Алло, мы ищем таланты!

«Алло, мы ищем таланты!»

 Еще и сегодня многие помнят телевизионные всесоюзные конкурсы 70-80 годов «Алло, мы ищем таланты!» Введите в поисковую программу Интернета подобное заглавие, и вы обнаружите, что сегодня ищут таланты не только у нас, но и в Америке, и в Англии, и во всем мире! Позвольте вас заверить: самыми старательными искателями талантов и тогда, и сегодня, и в будущем были, есть и будут, знаете кто?… Папы и мамы.

– Ты уже выявила способности своего сына?

– О, да! А IQ своей Светочки ты уже определила?

Такие диалоги не редкость в наше время. Пользуются большой популярностью новейшие программы по выявлению и развитию способностей и талантов детей, и каждый родитель с надеждой взирает на своего крошечного младенца, рисуя в своем воображении его блестящее будущее.

Несомненно, вовремя выявить способности своего ребенка и правильно их развить очень важно. Это залог правильности выбора учебного заведения для сына или дочери, их профессии, гарант их удовлетворенности и успеха в работе. Поэтому и нам стоит уделить внимание вопросу способностей и талантов наших детей.

1. Выявление и развитие таланта

Способности и таланты – природная одаренность. Способность – это индивидуально-психологическая особенность личности, являющаяся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности. А талант – это та же способность, только высокого уровня, это блестящая, уникальная способность. Таким образом, способность, одаренность и талант – синонимы.

Каждый ребенок от рождения обладает отличными способностями. Нет бесталанных детей! И именно родители призваны выявить и развивать таланты своего ребенка.

1.1. Выявление способностей

Предвестником способности, или первым и наиболее ранним признаком пробуждающейся способности, является склонность. Склонность проявляется в стремлении, тяготении ребенка к определенной деятельности (рисованию, пению).  У одних детей склонности проявляются достаточно рано, у других позже. Родителям стоит помнить простой научный факт: только в 10-15% случаев природные склонности проявляются в раннем возрасте, у большинства детей они обнаруживаются позже. Поэтому папе и маме необходимо набраться терпения: талант их крохи обязательно себя проявит, надо только подождать.

Существует множество тестов для выявления скрытых способностей ребенка. Но родительские продолжительные наблюдения за развитием их дитяти не заменят никакие тесты!  Зачастую родители сами чувствуют, что лучше всего подходит их ребенку – гуманитарный или математический класс, в чем он может проявить свой талант, а с чем он может просто не справиться.

1.1.1. Признаки наличия таланта

Верным признаком таланта ребенка в любом возрасте является скорость выполнения различных заданий. Если мальчик или девочка быстро схватывают информацию и делают что-то, опережая своих сверстников, одаренность очевидна. Вторым же признаком одаренности ребенка является его вовлеченность в это занятие, которую малыш демонстрирует регулярно. Проще говоря — ребенку явно нравится то, в чем он преуспевает.

Родители могут спутать талант и увлечения, последние могут меняться со временем – через месяц, через полгода или даже через два занятия. Если же речь идет о природных способностях, то ребенку эта деятельность будет интересна не только сейчас, но и через год, даже через 10 лет. Она будет вызывать у него постоянный интерес, он будет заниматься ею с удовольствием на протяжении долгого времени. Это занятие будет даваться легче, чем какое-либо другое, и очень вероятно, что оно в будущем станет профессией, если, конечно, родители сумели распознать талант и развивают его.

 1.1.2. Перечень способностей

Иногда наши представления о способностях и талантах ограничиваются художественными, музыкальными и поэтическими.  Маме и папе, ребенок которых и не музыкант и не художник, и не поэт кажется, что их дитя – серенький воробышек… Специально для вас, уважаемые родители, мы представляем расширенное описание возможных способностей вашего сына или дочери.1

Тип способностей

Что делает ребенок

Вербально-лингвистический

Хорошо читает с раннего возраста, интуитивно пишет без ошибок, легко находит общий язык с другими детьми. Сферы деятельности во взрослом возрасте: журналистика, писательство, преподавание, юриспруденция.

Цифровой

Легко совершает математические действия, решает логические задачи; увлекается программированием и компьютерной техникой. Сфера деятельности: инженерия.

Пространственный

Мыслит образами, много фантазирует, любит рисовать, лепить, обладает ярким воображением. Сферы деятельности: архитектура, дизайн, живопись.

Физический

Учебе и теориям предпочитает физические нагрузки, практические действия и манипуляцию. Сферы деятельности: спорт, строительные профессии.

Личностный

Воспринимает происходящее на уровне эмоций, которыми богат сверх меры. Очень интуитивен. Сфера деятельности: актерство.

Межличностный

Любит и умеет общаться с людьми всех возрастов. Сферы деятельности: политика, торговля.

Талант окружающей среды

Умеет наблюдать и изучать природу, животный и растительный мир. Сферы деятельности: биология, ботаника, садоводство, дрессура.

1.2. Развитие способностей  

Сегодня родителям доступны самые разные методики и программы развития способностей и талантов их детей. Достаточно зайти в Интернет на соответственные сайты, и к вашим услугам – нужные программы, психологи и педагоги. Несомненно, все это хорошо и правильно, и многие родители спешат воспользоваться услугами опытных специалистов.

Однако не будем забывать, что базис для развития способностей ребенка закладывается в семье. Более того, самое ощутимое влияние на формирование способностей ребенка оказывает критический период его развития – в возрасте от восьми до восемнадцати месяцев. Все, что испытывает ребенок за эти немногие месяцы своей жизни, оказывает на развитие его способностей большее влияние, чем аналогичный опыт в любой другой период его жизни.

Такой вывод стал результатом серьезных исследований по проблемам развития детских способностей, проводимых на протяжении 10 лет в Гарвардском университете. Доктор Джеймс Добсон – лучший из современных детских психологов и консультантов – суммировал результаты Гарвардских исследований в нескольких принципах, закладывающих основу для успешного развития способностей ребенка. Дадим их краткое содержание:

  1. Незаменимым самым важным внешним фактором, особенно влияющим на развитие способностей ребенка, является присутствие матери.
  2. Количество слов «живого» языка, – не слышимых из экрана телевизора, компьютера, или из разговора между взрослыми, – а обращенных непосредственно к ребенку, имеет большое значение для развития базовых лингвистических, интеллектуальных и социальных способностей и умений ребенка.
  3. Дети, которым разрешен свободный доступ к основному жизненному пространству в доме, прогрессируют в своем развитии гораздо быстрее, чем те, чьи возможности передвижения ограничены.
  4. Чтобы вырастить здоровых способных детей, необходимы устойчивые, дружелюбные взаимоотношения всех членов семьи.
  5. Крайне важно проявлять твердость в соблюдении порядка и дисциплины, но одновременно не скрывать своей любви, привязанности и заботы.2

2. Крайности в отношении к способностям ребенка

Итак, вы определили, что ваш ребенок обладает уникальной способностью: великолепно рисует, или легко превосходно музицирует, или запоминает все на ходу… Поздравляем! У вас талантливый ребенок!

Какое счастье быть отцом или матерью одаренного сына или дочери, не правда ли? Как это приятно, как увлекательно, самооценка родителей получает дополнительные баллы! Но, позвольте несколько охладить наш пыл: быть родителями талантливого ребенка – очень ответственно и нелегко… Есть определенные сложности, с которыми мы можем столкнуться.

2.1. «Закопать» талант ребенка

Помните евангельскую притчу о талантах? Помните, что сделал человек, получивший один талант? Он закопал его в землю! Часто родители, делают нечто подобное с талантом своего ребенка…

Славчик пришел со школы удрученным… Когда папа и мама заглянули в его дневник, они ахнули: математика – 6 баллов, украинский язык – 6 баллов, чтение – 6 баллов, пение – 12 баллов.

– Этот глупый ребенок еще и поет? – сердито воскликнул папа, кандидат математических наук, ибо рисовал в своем воображении блестящее будущее своего сына-математика…

Родители, не осознавая, могут содействовать тому, чтобы талант их способного ребенка не проявился и не развился, ибо реальность не совпадает с их ожиданиями. Если родители говорят, что любимое занятие сына – это глупость, мимолетное увлечение, что-то абсолютно незначимое, и лучше ему заняться чем-то стоящим, это убивает желание ребенка, очень занижает его самооценку, ребенок перестает верить в себя и свои силы.

2.2. Опасность переусердствовать

Сашенька был очень одаренным ребенком, прирожденным математиком, почти вундеркиндом! Вначале им восхищались мама и папа, дедушки и бабушки, дядюшки и тетушки. Потом к хору восторженных голосов присоединились учителя школы, педагогический коллектив престижной гимназии с математическим уклоном, преподаватели института. Далее дифирамбы в честь Александра звучали среди докторантов Академии наук. Апогеем восхождения новой звезды в математике стала блестящая защита докторской диссертации. Дальше подниматься было некуда…

И Александр Александрович плакал, подобно Александру Македонскому, оттого, что уже нечего завоевывать.

А потом начали плакать родители… Но совсем по другой причине. Фактически их сын был несчастным человеком.  Александр не умел жить. Не умел здраво рассуждать о простых жизненных вопросах. Будучи умнейшим человеком в математике, в жизни Александр ничего не смыслил! Семья распалась, дети отвернулись от отца…

– Притча, – скажете вы.

Безусловно, но притча, ставшая реальностью, возможно, не столь яркой, но не менее драматичной для многих наших современников. Почему так случается? Почему ребенок, обладающий блестящими талантами, может вырасти неприспособленной к жизни личностью?

2.2.1. Целостность личности

Создатель устроил естество человека совершенным, придав ему целостность и уравновешенность. Пожалуйста, особенно отметим эти два качества естества совершенного человека: целостность и уравновешенность. Это означает, что все сферы организма «венца творения», все его способности были отлично, сбалансировано, симметрично развиты и жизненная энергия человека равномерно распределялась (пожалуйста, подчеркнем: равномерно, ибо это очень важно) на каждую составную его естества, что обеспечивало их гармоничное, равномерное развитие. Таким был совершенный, райский образец организма первозданного человека.

На этот же образец должен ориентироваться и современный человек. Послушайте, пожалуйста, рекомендацию Великого Психолога души человека: «…Вас целиком совершенных, и цельный ваш дух, и душа, и тело безупречно… пусть будут сохранены» (1Фес. 5:23, буквальный перевод). Здесь дважды указывается на необходимость целостности личности, т.е. – на равномерное развитие главнейших составных ее естества – духа, души и тела. Разрешите такую целостность изобразить схематически в виде уравновешенных весов.

vesy01

Данная схема должна сохраняться в сознании каждого родителя, стремящегося правильно развить способности своего ребенка. Именно на нее особенно необходимо ориентироваться родителям талантливого дитяти, потому что для них более всего существует реальная опасность перегиба.

2.2.2. Нарушение целостности

Что происходит при чрезмерном акцентировании на одной из способностей наших детей? Если воспитание ребенка вращается вокруг развития его таланта,  очень много времени уделяется только ему, большая часть энергии ребенка уходит на него, это дарование становится слишком выпуклым, тяжеловесным. Но это происходит за счет ущемления, угнетения какой-то другой сферы, ибо энергия, предназначенная для ее развития, поглощается не ею. Поэтому, хотя ребенок может быть очень успешен в чем-то одном, он может ощущать подавленность и неполноценность в чем-то другом. «Весы» целостности перекашиваются.

vesy02

Такая личность не приспособлена к реальной жизни, к тем неожиданным вызовам, которые бросает современность.  Если же родители, невзирая на предупреждения и опасные симптомы перекоса, продолжают всемерно развивать все ту же способность, крен увеличивается, и в какой-то момент может произойти непоправимое: «весы» опрокидываются – наступает болезнь или физическая или нервная. История знает не один пример подобной трагедии…

Поэтому, уважаемые родители, не перестарайтесь, не переусердствуйте! Будьте очень осторожны и внимательны! Рассмотрим практические примеры, как может выглядеть подобный перекос.

Наглядные примеры.  Ваш ненаглядный Петенька обнаружил феноменальную память? Вы в восторге? О, да! Ваш ребенок вундеркинд! Вы рассказываете на работе, какой умница ваш малыш! Сотрудники, соседи, родственники – все удивляются и восторгаются! Вы всемерно развиваете память Петеньки, и вот в два годика он уже знает все буквы, а в четыре – декламирует длиннющие поэмы! Однако будем иметь в виду, что память – только одна из четырех главных способностей интеллекта.

01

Память Петеньки все разрастается, укрепляется, но… это может происходить за счет других способностей разума! Посмотрите, пожалуйста, что может произойти:

02

Суждение Петеньки может оставаться карликовым и неразвитым. А ведь именно суждение определяет для него, что хорошо и что плохо, что ценно, а что ничтожно. Мы понимаем, на что родители Петеньки могут обречь свое дитя? На нравственную ущербность, на нравственную зависимость: кто-то будет определять для него, «что такое хорошо, и что такое плохо», ибо сам сделать это он неспособен…

А вот милая крошка Настенька… Она часами может сидеть за столом и рисовать, рисовать чудесные картинки! Папа научил доченьку компьютерной графике, и восторгу окружающих взрослых нет границ! Художественная студия, частные занятия с талантливыми художниками, посещение выставок и демонстрация своих собственных произведений поглощают все свободное от школы время Настеньки. Как все отлично! Но, мама и папа! Будьте осторожны! Интеллект вашего ребенка также может иметь перекосы:

03

2.2.3. Важные рекомендации 

Как избежать подобных крайностей в развитии таланта ребенка? Как не переусердствовать, не перестараться, не навредить собственному дитяти?

1) В дошкольном возрасте особенное внимание следует уделить развитию физического естества вашего сына или дочери: здоровье их должно быть отменным, тело крепким. «В здоровом теле – здоровый ум», – сказал мудрый человек.

Как часто мы сегодня наблюдаем грустную картину: маленький, бледный ребенок, в больших очках тянет на своих худеньких плечах большущий ранец в начальную школу, потом старательно водит смычком по скрипочке в музыкальной школе, затем бежит в студию для талантливых детей, а потом… простаивает очередь в поликлинике с замотанным горлом или ухом… Что происходит? Жизненная энергия, предназначенная для развития тела ребенка, укрепления его здоровья, уходит на развитие музыкальных или каких-то других способностей и поглощается ими.

2) Поэтому, пусть ребенок достаточно занимается физическими упражнениями на свежем воздухе: бегает, прыгает, плавает, катается на велосипеде и т.д.

3) Развивайте талант вашего ребенка в сочетании, в гармонии с другими его способностями, менее развитыми, для уравновешенности его личности. Безусловно, как мы уже отметили выше, ребенку и легче, и интересней заниматься тем, что у него хорошо получается. Но мудрые родители не будут идти на поводу желаний своего чада. Талантливому ребенку очень необходима контролирующая и мягко направляющая родительская рука.

Если он – интеллектуал, обязательно дайте ему практические полезные занятия – обязанности по дому, в саду, чтоб у ребенка развивались практические навыки повседневной жизни. Девочек необходимо учить готовить здоровую простую пищу, шить, вязать, убирать. В будущей семейной жизни, о, каким неоценимым кладом это окажется!

Я знаю, о чем говорю, ибо, консультируя семьи, вижу, каким трагическим подчас образом, эти родительские упущения в стремлении блеснуть талантом ребенка, оборачиваются для их взрослых сына или дочери в браке. В погоне за талантами как часто упускается самое главное: воспитать сильную, гармоничную личность с превосходным характером, готовую встретить любые жизненные сложности.

4) Пусть в процессе воспитания нашего талантливого дитяти нашим кредо будут два следующих слова: УМЕРЕННОСТЬ и РАВНОМЕРНОСТЬ.

3. Профилактика «звездной болезни»

 У маленького Игорька обнаружился музыкальный талант. Ребенок в пять лет, не зная ни одной ноты, выучил с учительницей длинную пьесу и успешно исполнил ее на концерте. Все присутствующие были в восторге! Бабушки и дедушки не переставали расхваливать мальчика.

Приближался еще один концерт.

– Папа, – спросил Игорь отца, – можно я выйду перед своим выступлением и скажу: «Выступает знаменитый пианист Игорь Иванов»!

3.1. Завышенная самооценка

Эта живая история хорошо представляет главную опасность многих талантливых детей, психология ее определяет, как завышенную самооценку.

Несомненно, каждый ребенок должен обладать высокой, здоровой самооценкой, чувством собственного достоинства, самоуважением и здоровой уверенностью в себе. Но это совсем не то, что завышенная самооценка. Нам известны многие талантливые люди, которые были скромны и выдержаны. Но известны и не столь привлекательные по причине завышенной самооценки.

Вы можете возразить:

– А что тут плохого, если у ребенка завышенная самооценка? Ведь он – талант!

Позвольте представить только некоторые проблемы личности с завышенной самооценкой:

  • личная независимость, граничащая с надменностью;
  • превозношение личного мнения, нежелание прислушиваться к мнению окружающих;
  • самоуверенность;
  • реклама и демонстрация своих достижений;
  • отсутствие скромности;
  • стремление наставлять и поучать окружающих и нежелание принимать наставления;
  • чувство собственной исключительности;
  • стремление к одобрению со стороны других;
  • зависть и подозрительность по отношению к другим талантливым людям.

Согласитесь, друзья, что с таким набором качеств вначале ребенку, а затем и взрослому очень сложно ужиться в коллективе, и, в первую очередь – в своем собственном доме, со своими домочадцами. Множество семейных проблем коренятся именно здесь. Талантливый, но неуживчивый, самоуверенный, все знающий, всегда и всех поучающий, а потому несносный супруг? О, увольте!

К сожалению, часто именно родители неосознанно взращивают подобную талантливую, но проблемную личность.

3.2. Предупреждение «звездной болезни» 

 Предлагаем некоторые профилактические меры против завышенной самооценки талантливого ребенка.

Дети нуждаются в уважении, ободрении, поддержке и разумной похвале.

3.2.1. Подавление жажды похвалы

Но при этом нужно быть осторожными, чтобы не воспитать в них настоящую жажду похвалы. Для этого стоит запомнить несколько простых правил:

  • не следует обращать чрезмерное внимание на какие-то отдельные успехи ребенка;
  • не повторяйте при нем его умные высказывания;
  • не восхваляйте его наружность, те или иные слова, поступки;
  • не одобряйте его попытки выставлять напоказ свои способности или умение;
  • научите ребенка взирать выше себя, то есть на Подателя всех дарований и талантов.

3.2.2. Взирание на Подателя дарования

Этой последней рекомендации необходимо уделить особенное внимание и внушить ребенку, что его способность – это чудесный, драгоценный подарок Неба. Вы можете это продемонстрировать, подарив сыну или дочери красивую шкатулку, в которой будет находиться что-то ценное. Скажите ему, что шкатулка – это он, а ценность – это его талант, вложенный в него любящим Небесным Отцом. Он – Истинный Хозяин, Владелец этого дарования, и Ему небезразлично, как Его сынок или доченька распорядится им.

Помните музыкально одаренного Игорька и его предложение об особенном объявлении перед его выступлением? Знаете, что ответил папа на предложение сына?

– Нет, сынок, – ответил папа. – Талантливых людей должна отличать скромность, а это с твоей стороны будет нескромно. Знаменитым является Тот, Кто подарил тебе музыкальный талант, и Его надо восхвалять, а не Игоря Иванова.

3.2.3. Служение талантом

И еще одна, я сказала бы, самая важная рекомендация: рассказывайте ребенку, что его дарование должно содействовать не саморекламе, не самопревозношению, а служить людям. Продемонстрируйте это также наглядно: пусть ваш талантливый ребенок нарисует красивые открытки, которые вы можете отнести одиноким соседям или бабушкам в доме престарелых. А если он отличный скрипач, пойдите с ним в интернат, и пусть он сыграет для детей-сирот красивые мелодии. Когда ребенок ощутит радость от подобного служения, будьте спокойны, ему не грозит «звездная болезнь».

*  *  *  *  *  *  *  *  *

Позвольте наши размышления о способностях и талантах детей завершить рекомендацией доктора Добсона: «Разве вы не хотите помочь своим детям максимально развить заложенный в них потенциал способностей? Тогда советую воспитывать их в соответствии с предписаниями и духовными ценностями, завещанными нам в Священном Писании».3

Ольга Стасюк


 

Список использованной литературы

  1. См. http://www.woman.ru/kids/evolution/article/141909/
  2. См. Дж. Добсон, Родителям и молодоженам, с. 78, 79.
  3. Там же, с. 80.
Ключевые слова: развитие, талант, Стасюк, читать, онлайн, развитие, способность, выявление, ребенок, дети
Recent Posts
У Вас есть вопросы?

Если у Вас есть вопросы или Вы хотели бы лично познакомиться с Ольгой Васильевной, Вы можете написать ей сообщение:

Введите слово или фразу и нажмите клавишу "Enter" для поиска

МАМА И ПАПА! РАСТИТЕ «МУЖИЧКА С НОГОТОК»! (Глибинні корені дитячої лякливості, ч. 2)